【出 处】：《 内蒙古师范大学学报：教育科学版 》 2015年第0卷第11期 5-8页,共4页

【作 者】： 费振新

【摘 要】 教师信念建立是一个从认知到成熟的成长过程;"做一个好教师"是教师信念的日常表达话语,也是教师信念追求的直接体现;然而,何为好教师?面对工具性教师评价的困惑,我们需要认识到,好教师存在着权威主义的好教师和非权威主义的好教师;从育人的本质出发,教育更需要学生心目中的好教师,使教师成为激励学生成长的内在精神力量;好教师信念走向成熟,既需要构建引领教师发展的教师管理制度,也需要教师的坚守,在反思中不断进行自我更新,实现自我超越。