【出 处】：《 内蒙古师范大学学报：教育科学版 》 2015年第0卷第11期 11-13页,共3页

【作 者】： 张海钟 ; 魏绎濡

【摘 要】 教师教育专业的培养理念可以概括为:基教师发现适合做基教师的生源—推荐进入高校教师教育专业—高校教师教育专业聘任元教师和基教师共同培养即将成为基教师的准教师—经过协同融合培养使其成为合格的基教师。培养过程中应该实行双师教学,即元教师和基教师结对授课,理论课程以元教师为主,实践课程以基教师为主。最主要的障碍在于封闭式教学,必须建立开办教师教育专业的高校与中小学幼儿园的紧密合作关系,建立协同融合新机制,保证元教师组织学生到中小学实践的时间,保证基教师到高校配合教学的时间,保证中小学幼儿园兼任的实践课程基教师到高校任教的时间,当然更要保证基教师的高校教师身份和地位,特别是教学工资和交通费用乃至职称待遇方面的条件。