【出 处】：《 内蒙古师范大学学报：教育科学版 》 2015年第0卷第11期 108-110页,共3页

【作 者】： 莎日娜

【摘 要】 以克拉申的语言输入说为基础,针对当前我国大学英语教学中存在的学生缺乏英语学习兴趣、英语输入可理解性不强、英语输入量少等问题,采取相应的改善措施,从而达到激发学生英语学习兴趣,提高输入语言的可理解性及增大语言输入量的目的。